一、mps心理干预是什么？

心理干预,一般在心理学上面指心理危机干预,危机干预，属广义的心理治疗范畴。危机干预则借用简单心理治疗的手段，帮助当事人，处理迫在眉睫的问题，恢复心理平衡，安全度过危机。

干预的对象不一定是“患者”，尽管大多数国家将此列为精神医学服务范围。干预的最低目标应是保护当事人，预防各种意外，故常动用各种社会资源，寻求社会支持。

二、学生心理危机干预预案？

1.建立良好的师生情感。良好的师生情感是教育的基础。教师是教育活动的主导者，在教育活动中居于支配地位。因此，教师要从了解学生的心理出发，实现师生间的情感沟通，使教师的要求转化为学生的要求，使学生因真实感受到教师的亲切与善意而乐于接受教育，消除心理上的障碍。

 2.创造心理吐露的机会。班主任要想了解学生的心理，除自己细心观察外，还要想法为学生创造自我吐露心理的机会，让学生在平等、安全的心境下敞开心扉、吐露自己的心声。如：经常性地开设心理卫生知识讲座，进行心理咨询活动，帮助学生调理好心理状态，促使学生心理健康发展。

三、心理危机干预的总体思路？

1、与整体救援活动整合在一起进行，及时调整心理救援的重点，配合整个救灾工作的进行；

2、以社会稳定为前提工作，不给整体救援工作增加负担，减少次级伤害；

3、综合应用干预技术。

4、 保护接受干预者的隐私，不随便透露个人信息；

5、明确心理危机干预是医疗救援中的一部分，并不万能。

四、心理危机干预策略分几级？

一是冲击期，二是愤怒期，三是抑郁期，四是恢复期。 经典的心理危机干预分四个阶段：

第一阶段，像妈妈一样给予无微不至的关怀；

第二阶段，像老师一样告诉他，究竟发生了什么，为什么会这样；

第三阶段，像心理医生一样去理解和接受他的痛苦；

第四阶段，像牧师一样，帮助他从整个人生的意义上去接受这次痛苦，并最终做一个告别，结束这一事件带来的哀伤。 各种叫法不一样的，因为这并没有特殊的规定的

五、什么是深度催眠心理干预？

心理深度催眠心理干预是一种治疗心理问题的干预措施。被催眠者身心完全放松，完全接受催眠指令，由于进入深层潜意识。

他的想象力、抽象思维、灵感与夸张的表现能力得到充分发挥，主观显意识完全停滞，沉浸在非常深的个人主观世界里，完全丧失对周围环境的感知能力，而进入到幻觉与梦游的状态中，可以说受催眠师任意摆布；甚至当结束催眠时，很可能也无法记得催眠中发生过哪些事情。催眠秀就是利用这种深度催眠状态，使得表演者完全在催眠师的控制下做出各种令人惊讶的表演。

六、心理干预指导师怎么考？

心理干预指导师是2020年心理咨询师职业增设的工种，其报考条件可参考心理咨询师的报考条件。心理咨询师报考条件为具有教育学、心理学、医学大专以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证，方可报考；教育学、心理学、医学本科以上学历可以直接报考心理咨询师三级等。

七、心理危机干预实施方案？

实施方案需要根据不同的危机情况和时间紧迫程度进行调整。一般而言，危机干预的实施方案应包含以下几个步骤：

1. 紧急处置：当出现紧急危机情况时，应该优先考虑保障当事人的安全。例如，当一名学生出现自杀倾向时，应立即采取措施，将其送往医院或就近的急诊室进行抢救。

2. 评估风险：在采取任何行动之前，需要对危机事件进行客观、全面的评估，确定当事人的实际所处状况以及危机的严重程度，从而制定针对性的干预计划。

3. 提供支持：心理危机干预的核心在于提供支持和帮助。这包括情感支持、信息支持、行动支持等方面。干预者可以积极倾听当事人的心声，认真回应并提供必要的帮助和建议。

4. 制定恢复计划：一旦当事人稳定下来，需要着手制定恢复计划，帮助其逐步重建信心，建立积极情绪，从而逐步恢复正常生活和工作。

5. 跟进和监测：危机干预并不意味着问题已经解决。干预者需要持续跟进和监测当事人的情况，关注其进展情况，及时提供帮助和支持。

需要强调的是，心理危机干预需要有专业的心理工作者进行，不应采取粗暴、不专业的方法。在一些危机事件中，还需要外部力量协调解决，如家庭、社区、学校等多方合作。

八、心理危机干预的理论流派？

1954年，美国心理学家 GCaPlan，首次提出心理危机的概念，并对心理危机的概念进行了系统研究。

美国心理学家凯普兰从上世纪五十年代中后期开始系统研究心理危机，他提出了危机干预的好几个理论，如平衡论、认知论、心理社会平衡论。他认为，每个人都在不断努力保持着一种内心的稳定状态，以使自己和环境能够和谐。我想每个人都希望通过努力能够和周围的环境相适应，而且能够被人肯定、接受、尊重、欣赏。

当一些重大的问题或者小压力事件不断积累，直到积重难返，就会让人感到难以面对和把握，正常的生活秩序受到干扰，内心的紧张不断积蓄，进而导致不知所措、无所适从，甚至思维和行为都处于一种紊乱的状态，这就是失衡，这就叫做心理危机。心理危机不是病，是情感危机的一种反映。­

九、心理危机干预和心理咨询的区别？

心理危机干预和心理咨询是心理学领域中两个不同的概念和实践。它们的区别主要体现在以下几个方面：

定义和目的：心理危机干预是指在个人或群体遭遇突发事件、危机或创伤后，为其提供紧急的心理支持和援助，以减轻其心理压力和恢复其心理健康。心理咨询则是指通过专业的心理咨询师与个人或群体进行面对面或在线的交流和对话，帮助他们解决心理问题、改善心理状态、提升生活质量。

时间和频次：心理危机干预通常是在突发事件或危机发生后立即进行的，目的是尽快提供紧急支持和援助。而心理咨询则可以是一次性的，也可以是长期的，根据个人或群体的需求和情况而定。

方法和技术：心理危机干预通常采用紧急干预技术，如心理疏导、情绪调节、应激管理等，以帮助个人或群体应对危机和创伤。心理咨询则更加注重对个人或群体的深入了解和分析，采用各种心理咨询技术和方法，如认知行为疗法、解决问题疗法、催眠疗法等，以帮助他们解决心理问题和实现个人成长。

职业背景和资质要求：心理危机干预通常由经过专门培训的心理危机干预师或心理援助志愿者进行。而心理咨询则需要具备心理学或相关专业的学士或硕士学位，并且需要获得相应的心理咨询师资格认证。

综上所述，心理危机干预和心理咨询在定义、目的、时间频次、方法技术和职业背景等方面存在差异。选择时可以根据具体情况和需求来确定使用哪种方式进行心理支持和援助。

十、发散思维心理干预措施

发散思维心理干预措施

发散思维是人们在解决问题或创造新想法时所使用的一种思考方式。它与传统的收敛思维相对，能够帮助我们产生更多的创新性思维和多样化的解决方案。然而，有时候我们会面临思维僵化、思维狭窄等问题，需要进行心理干预来促进发散思维的发展和应用。

在进行发散思维心理干预时，有一些有效的措施可以帮助人们克服思维的束缚，激发创新思维的潜能。下面将介绍一些重要的心理干预措施：

1.追求多样性

为了培养发散思维，我们需要不断地接触新的事物、新的观点和新的经验。通过读书、旅行、探索等方式可以拓宽自己的视野，促使思维的发散。此外，我们可以多与不同背景、不同思维方式的人交流，借鉴他们的观点和思考方式，从而激发自己的创新思维。

2.延迟评价

在进行发散思维时，我们应当尽量延迟对想法的评价。即使某个想法似乎不切实际或荒谬，我们也应给予它一定的空间和时间来发展。有时候，一个看似不起眼的想法可能会在延迟评价的过程中得到发展和完善，成为我们的创新之源。

3.解构问题

运用发散思维来解决问题时，我们应该尝试将问题拆解成更小的部分。通过将问题细化，我们可以更深入地分析每个部分，并采用不同的思考方式和角度，从而发掘解决问题的新方法。这种解构问题的方法可以帮助我们超越传统的思维模式，激发创造力。

4.头脑风暴

头脑风暴是一种非常常见和有效的发散思维技巧，可以帮助我们快速产生大量的创新性想法。在头脑风暴过程中，我们不限制自己的思维，尽可能地产生各种各样的想法，并尝试将它们结合起来。在这个过程中，应该鼓励大胆、奇特、甚至是看似疯狂的想法，只有这样才能真正激发发散思维。

5.创造思维环境

为了促进发散思维的发展，我们需要创造一个积极的思维环境。这可以通过给予自己更多的自由空间和时间来思考，建立一个能够容纳各种创新想法的氛围。创造一个开放、包容、充满乐观和创新精神的思维环境，可以为我们的发散思维提供更多的培养和应用的机会。

6.克服思维障碍

在进行发散思维时，我们可能会遇到一些思维障碍，如焦虑、恐惧、固执等。这些障碍会限制我们的思维发展和创新能力。因此，我们需要学会克服这些思维障碍。通过情绪管理、认知重构等技巧，我们可以逐渐调整自己的思维方式，从而更好地进行发散思维。

总的来说，发散思维是一种非常重要的思维方式，可以帮助我们在解决问题和创造新想法时更加灵活和创新。通过采用一些有效的心理干预措施，我们可以培养和应用发散思维，为自己的个人和职业发展带来更多的机遇和成功。

希望以上介绍的发散思维心理干预措施对大家有所启发，愿大家都能够充分发挥发散思维的潜能，创造出更多的创新和惊喜！